Centro de Linguística Vitória de Santo Antão, Pernambuco

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Jonas Francisco do Nascimento
Imperial 137
Vitoria de Santo Antao, Pernambuco
Especialidade
Patologia Clínica/Medicina Laboratorial

Dados Divulgados por
Clínica Grupo Feirantes
(81) 3476-4175
r Colégio Pr, 35 Cajueiro Seco
Jaboatão dos Guararapes, Pernambuco

Dados Divulgados por
Centro Clínico de Prazeres
(81) 3476-4373
r Sto Elias, 168 an 1 Prazeres
Jaboatão dos Guararapes, Pernambuco

Dados Divulgados por
Centro Clínico Metropolitano
(81) 3481-1202
av Gal Manuel Rabelo, 97 Engenho Velho
Jaboatão dos Guararapes, Pernambuco

Dados Divulgados por
Centro Clínico de Piedade
(81) 3468-1785
r Maria Rita Barradas, 252 Piedade
Jaboatão dos Guararapes, Pernambuco

Dados Divulgados por
Centro Clínico Sto Aleixo
(81) 3379-1546
r Sto Aleixo, 510 Santo Aleixo
Jaboatão dos Guararapes, Pernambuco

Dados Divulgados por
Clínica Especializada
(81) 3474-3729
r Dr Miguel Arcanjo, 21 an 1 s 18 Piedade
Jaboatão dos Guararapes, Pernambuco

Dados Divulgados por
Centro de Tratamento Renal Zona Sul Ltda
(81) 2125-5656
r Cel Francisco Galvão, 788 Piedade
Jaboatão dos Guararapes, Pernambuco

Dados Divulgados por
Anatômica
(81) 3461-2335
r Joaquim Nabuco, 280 s 106,Vista Alegre
Recife, Pernambuco

Dados Divulgados por
Cedip-Centro Diagnóstico de Pernambuco
(81) 3468-8336
r NS Copacabana, 4444 Piedade
Jaboatão dos Guararapes, Pernambuco

Dados Divulgados por
Dados Divulgados por

Centro de Linguística

Fornecido por: 

Durante um ano a lingüista Michelli Alessandra Silva observou um grupo de crianças com deficiência visual e alterações no desenvolvimento, atendidas no Centro de Estudos e Pesquisa em Reabilitação “Dr. Gabriel Porto” (Cepre), em diferentes atividades. O objetivo era identificar, nessas crianças, indícios de desenvolvimento e processos de apropriação de práticas sociais. Michelli apresentou os resultados de sua pesquisa na Faculdade de Ciências Médicas (FCM) e foi orientada pela professora Cecília Guarnieri Batista.

A lingüista destaca que a importância do seu trabalho está, justamente, em buscar nas crianças o que elas têm e não o que lhes falta para um desenvolvimento adequado. “Tentei fazer um movimento contrário e, ao invés de salientar os atrasos, destacar os indícios de desenvolvimento observados em contextos de interação”, explica.

As diferentes formas das três crianças estudadas, em idade pré-escolar, utilizarem objetos, participarem de atividades e fazerem uso da linguagem foram salientadas como lugares para se observar as práticas sociais. “Neste contexto, o adulto desempenhou papel fundamental, atribuindo sentido e dando significado ao que a criança realizava”, observa.

A especialista cita o exemplo de uma das crianças que, nos atendimentos iniciais, não conseguia interagir com o grupo e ficava junto à mãe o tempo todo. Com o tempo, a menina começou a explorar o ambiente e aceitar o contato com outras pessoas até que, em uma sessão, deparou com uma pia e com a ajuda de um adulto passou a abrir e fechar a torneira.

Num primeiro momento ela brincou de abrir e fechar a ...

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Fonte do texto: Saúde em Movimento
Banco de dados de médicos e clínicas: Doctoralia
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